Graad 1 Kodering & Robotika Lesbeplanning Kwartaal 4

Graad 1 Kodering & Robotika Lesbeplanning Kwartaal 4 (PDF)

Hooftemas:
1. Digitale Burgerskap:
– Help leerders om veilige en respekvolle aanlyn gedrag te ontwikkel, insluitend die beskerming van persoonlike inligting en die hantering van aanlyn interaksies.
2. Rekenaartoestelle en Funksies:
– Verstaan die konsepte van invoer, verwerking, en uitvoer in digitale toestelle en hoe dit in alledaagse aktiwiteite toegepas word.
3. Ontfouting en Probleemoplossing:
– Leer hoe om foute in instruksies of algoritmes op te spoor en reg te stel deur logiese denke en toetsing.
4. Patrone en Algoritmiese Denke:
– Ontwikkel leerders se vermoë om patrone te herken, te voltooi en nuwe logiese reekse te skep in ‘n toepaslike konteks.
5. Kreatiewe Kodering en Ontwerp:
– Stimuleer kreatiwiteit deur leerders toe te laat om eenvoudige koderingstake, modelle, of projekte te skep wat relevante take voltooi.

Fokusareas:
1. Veiligheid en Respek in Aanlyn Interaksies.
2. Begrip van Digitale Toestelle en Hul Funksies.
3. Probleemoplossing deur Ontfouting en Toetsing.
4. Skep en Voltooiing van Patrone en Algoritmes.
5. Kreatiewe Projekte en Koderingstoepassings.

Formaat van Lesplan:
• Onderwerp/Tema: Fokus van die les.
• Doel: Vaardighede en uitkomste wat ontwikkel word.
• Hulpbronne: Materiaal wat nodig is om die les uit te voer.
• Aktiwiteit: Gedetailleerde instruksies vir die uitvoering van die les.
• Assessering: Hoe die leerder se vordering en begrip geëvalueer word.

Hierdie lesplanne berei leerders voor vir meer gevorderde digitale vaardighede deur ‘n stewige grondslag te bied in logiese denke, probleemoplossing, en kreatiwiteit. Dit sluit toepaslike scenario’s en aktiwiteite in om leerders se betrokkenheid te verseker en hul begrip van digitale konsepte en kodering te verdiep. Die lesse integreer tegnologie, kreatiewe ontwerp en praktiese toepassings om leerders te ondersteun in hul groei as verantwoordelike digitale burgers.

Neem kennis dat die Robotika-lesplanne unplugged is. Dit beteken die aktiwiteite vereis nie rekenaars, tablette of enige ander elektroniese toestelle nie. Leerders gebruik papier, prente, kaartjies, blokkies, dansbewegings en ander fisiese hulpmiddels om konsepte soos kodering, volgordes, herhaling en robotika te verken.

Hoewel daar verwysings is na digitale vaardighede en konsepte soos “invoer–verwerking–uitvoer”, word hierdie idees deur middel van spel- en denkaktiwiteite aangeleer — nie deur die gebruik van digitale toestelle nie.